教育改革别总是先拿教师开刀
“新教师标准”对教师影响几何
教育部正在酝酿出台《教师教育标准》，对教师的入职标准有所提高，以改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式。该标准主要针对中小学教师，已由华东师范大学编制完成并提交到教育部，最快年底出台。领衔起草该标准的华东师范大学教授钟启泉表示，按照新标准，现在的大多数中小学教师都不合格。（《扬子晚报》6月28）
能将大多数中小学教师衡量成“不合格”的标准，想必是很高级的标准，同时也是理想化的标准，估计与现实情况有巨大差距。如果大多数中小学教师都不达标，谁来支撑基础教育的大厦？
目前的中小学教育确实有问题，但必须认识到，大多数问题的根源并不在教师那里。比如偏重书本知识、让学生死记硬背，原因很简单，不管是高考还是中考，考的就是书本知识，考的就是学生死记硬背的能力，教师以及中小学教育岂能不围着这个“指挥棒”转？他们若不重视书本知识、不让学生死记硬背以应付高考，地方教育部门不答应，校长不答应，恐怕连学生和家长也不答应。教育部门既要素质教育又要高考政绩，既要创新教育方式又紧盯着升学率不放，把一切重担和难题都推给教师，合乎情理么？
教育改革势在必行，可一说起改革，往往首先拿学校说事儿；明明是管理部门、管理者的问题，却偏偏先拿教师开刀。比如，教育发展不均衡问题，本应在投入机制、激励机制上做文章，而不只是推行教师交流制。而许多拿教师开刀的教育改革，只是自上而下强制推行。很难想象，一个将大多数中小学教师衡量成“不合格” 的标准，是没有瑕疵因而不需要讨论的标准；更难以想象，中小学教师应该具备什么标准，可以由一所大学的几名专家“自说自话”。
教师的素质需要提高，教育方式需要改变，但教育改革首先应从教育体制入手，从管理者自身改起。中小学教师既要听命于教育部门和学校，又要对学生和家长负责，他们在素质教育与应试教育之间左右为难，在升学指标与创新教育之间疲于奔命，而他们中的大多数人只是拿着微薄的报酬，不要总是想着折腾他们，先拿他们开刀。(晏扬)
光制定什么标准，不去查教育腐败问题，中国的教育向前发展一步是很困难的。正如中国足球一样，中国的教育早已经到了烂到骨子里了。
新华网友 麦克风2 发言时间 :2010-06-29 19:10:59 网友来自 :221.229.137.
1、上级、学校领导抓安全过度，且抓不到点子上；2、上级检查、评比走过场，学校领导欺上瞒下；3、合并学校有百害而无一利，学生、老师失去了自由，学生学不到知识，小学生一天坐9小时，音、体、美上不好，不合并学校老师、学生都轻松；4、老师不学习。（领导、专家应深入教师、群众中调查，才有发言权。）
新华网友 就是固执己见 发言时间 :2010-06-29 18:36:07 网友来自 :123.93.94.*
只要高考不变，教育方式等都不会改变。中国的专家就爱闭门造车，不是偏左，就是走右，总是走极端
新华网友 建军.唐 发言时间 :2010-06-29 14:04:03 网友来自 :123.145.169.*
比如：现在的教育应从课堂教育和家庭教育社会教育开始。课堂。现在不管学科，每本书里知识面不是一个科任老师能完全弄透彻（打乱，这节知识谁能教好传播好谁就上这堂课，这样学生受益），有时赶进度应试老师也囫囵吞枣，学生学的也一知半解。中国的教育改革应从细节入手。走一条好教育模式？改革！创造人的精髓！
新华网友 教育体制 发言时间 :2010-06-29 13:01:26 网友来自 :219.159.255.*
国家的教育体制造成的!教育局长重视什么，校长就会要求教师做什么！教育局长和校长是一个利益共同体。谁会理会教师的死活，现在的教育比有教委办时更加乱，教育局长和校长只顾发财，权力大过皇帝，大多数老师是兢业的只不过心灰意冷了不是因为绝大多数教师不合格，而是绝大多数教育局长和校长因为只顾发财才不合格
新华网友 说白and白说 发言时间 :2010-06-29 11:27:31 网友来自 :120.92.0.*
就象中国足球一样不是人才没有 是体制问题
新华网友 婆姨 发言时间 :2010-06-29 11:05:17 网友来自 :61.161.117.*
我很赞同不同意将“目前偏重书本知识、让学生死记硬背式的教学方式”的“罪过”，完全加于教师肩上。以前的一切都是我们国家的教育体制造成的，怎么现在就把教师说得一无是处？
新华网友 老师好难 发言时间 :2010-06-29 10:04:29 网友来自 :60.191.65.*
1.学生的权利一定要保护，可是他们的义务怎么来保证，学生一而再再而三地违纪呢？谁去算过那些原本表现良好却因为没有禁受住诱惑而变不良少年的损失？谁去算过那些本来学习成绩良好却因为课堂纪律不够好而遭受的损失？-这也是现在择校风越演越烈的根本原因啊！ 2.有人会问老师呢？老师敢管吗？尺度怎么把握？
新华网友 良民A 发言时间 :2010-06-29 09:59:22 网友来自 :218.65.17.*
老师怎么就不合格了？是对老师的要求不合格。绝大多数的老师是兢兢业业的，只是不得不围着高考的指挥棒转。只要还有高考，只要还用分数作为评判教学质量的标准，老师就不得不用分数来证明自己的称职。
新华网友 晓风习习 发言时间 :2010-06-29 09:15:14 网友来自 :123.152.106.*
对对结，真是因为绝大多数教师不合格，培养的专家才绝大多数不合格
新华网友 太阳之恋 发言时间 :2010-06-29 08:45:18 网友来自 :222.87.4.*
专家们:请关注一下我们农村教师,我们这里的中级教师,是按总教师的一定比例规定,其它具备中级教师资格,但不能聘用为中级教师,因为规定只能是这么几个人，
教育管理者不合格才是终结...如果你知道教师的来源,在当今所谓找工作、竞争激烈的情况下,你会看到是金钱开路,为他们铺平了进入教育当老师的道路...而后,都是金钱开路评职称,派课,那一环少了金钱...作为管理者就是这样作的.作为教师也是这样作的,行贿受贿在这里就是如此,交易..... 从我所接触的老师看，尤其是大学里的所谓专家教授，说他们90％以上不合格一点都不错。产业化教育体制下他们已经沦为金钱的奴隶，尤以道德败坏著称。置几十年教师教育成果于不顾，置几十年教育研究成果于不顾，置广大农村教师的辛勤劳动和农村教育成果于不顾，胡诌中国教育特别是中国农村教育这也“不合格”、那也“不合格”，甚至把城里“不合格”教师赶去农村教农民的孩子，更甚者干脆把教育卖掉——其实卖掉教育才是教育“不合格”论者的根本目的。教育的问题其实是在上层，体制不改，教育没有出路，不去行政化，教育没有出路。别总是拿教师说事！当教师心乱时，受伤最大的可能是孩子！又拿老师说事，老师怎么啦？一棒子打死一船人！所谓的专家真正下来调查了吗？现在不是有的专家提出搞所谓的绩效工资，结果怎么样？绩效工资变了职称工资，低职称老师拿到的绩效工资奖励部分，连高职称老师的零头都不到，这种绩效。。。早晚要出事。。。！没有调查就没有发言权！！！
教师难道不想素质教育，是谁绑架了老师的手脚和思想那？绩效工资下边是怎么发的？我们教育学生撒谎的时候都是打着为学校的口号，有谁愿意编瞎话，这样教育学生呢。上级来检查你能捅娄子吗？你们上级检查的时候不会不说吗？说了在检查有意思吗。哎，这怎是一句话说完的那……
（转载自K12教育评论）
